LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN LA PANDEMIA
A poco más de un año que México registró su primer contagio de la covid-19, resultan incalculables los daños que el virus ha dejado a su paso. No obstante que las personas y los países deben ser previsores ante las posibles crisis, la realidad es que las generaciones actuales por primera vez se enfrentan a una pandemia de tal magnitud.
Uno de los sectores más afectados, sin duda, es el educativo; sin embargo, podemos distinguir entre los esfuerzos realizados por las escuelas privadas y públicas. Mientras que, en las escuelas privadas, a través de clases en línea, mantienen un horario parecido al que tenían cuando los alumnos tomaban clases presenciales, las escuelas públicas al menos en educación básica están desatendidos de los estudiantes, limitando su labor a encargar y revisar tareas.
Es importante mencionar que la educación es un derecho humano consagrado en el artículo 3º Constitucional y en los diversos tratados internacionales que México ha suscrito. El Estado mexicano tiene la obligación de garantizar que los individuos reciban una adecuada educación preescolar, primaria, secundaria, media superior y superior; además, reconoce el papel fundamental que juegan las maestras y los maestros en el proceso educativo.
Con miras de garantizar el derecho humano mencionado anteriormente, en medio de la covid-19 desde abril de 2020 el Gobierno de México, a través de la Secretaría de Educación Pública, puso en marcha el programa televisivo Aprende en casa; además proporcionó a maestras, maestros y estudiantes correos educativos para acceder a la suite educativa de Google Workspace, de tal manera que así las clases en televisión se complementan con las plataformas de Google Classroom y Google Meet.
Recuperada: SEP
A juicio de las madres, padres, estudiantes, y de maestra y maestros, el programa Aprende en casa, no ha resultado exitoso para cumplir con el objetivo de su creación. Por lo que, en aras de garantizar el derecho a la educación, las maestros y los maestros como agentes fundamentales en el proceso educativo deben implementar métodos educativos alternos al programa televisivo para que los estudiantes no presenten rezagos; como el mayor uso de Google Classroom y Google Meet. Aunque, lamentablemente no toda la población tiene acceso a internet en México, es ahí donde debe entrar el espíritu de servicio y el ingenio de las escuelas, las maestras y los maestros, y no excusarse en que no todos los estudiantes tienen acceso a internet para no realizar su trabajo.
Uno de los casos más lamentables en la ciudad de Chihuahua, es el de una primaria pública federal ubicada en la avenida Mirador, donde el 98% de los estudiantes tienen acceso a internet. A pesar de ello, algunas maestras, con permiso de la directora de la escuela, únicamente imparten a sus estudiantes media hora de clases en línea a la semana. Es absurdo puesto que la media hora no alcanza ni para saludarse, menos para revisar contenidos.
Maestras y maestros, no olviden, en sus manos está el futuro de millones de niñas, niños y adolescentes.
Por: M.C.
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Las opiniones expresadas en este documento son de exclusiva responsabilidad del autor.
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